中国教育报:刘希平 推进教育现代化 满足人民新
时间:2019-02-17 20:26 来源:未知 作者:admin

  浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长 刘希平

  党的十八大是在我国进入全面建成小康社会阶段召开的一次十分重要的大会。党的十八大科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。联系实际,特别是联系教育改革发展实际,认真学习、深刻领会、坚决贯彻党的十八大精神,是当前和今后一个时期的首要政治任务。

  党的十八大报告对教育事业提出了一系列新的更高要求。把“努力办好人民满意的教育”放在改善民生和加强社会建设之首,强调教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展战略。把立德树人作为教育的根本任务,强调要培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。把推动各级各类教育协调发展作为主要内容,对各级各类教育发展提出了明确要求。把促进教育公平放在突出位置,强调要合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,积极推动进城务工人员子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。把教师队伍建设作为关键,强调要切实提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。把提前基本实现教育现代化作为重要目标,强调教育要为转变发展方式、全面建成小康社会提供有力的人力支持和科技支撑。党的十八大报告为教育改革发展指明了前进方向。

  作为全国教育发展水平比较高的省份,贯彻落实党的十八大精神,浙江省现阶段至为重要的是以科学发展观为指导,加快推进教育现代化。教育现代化,是习近平总书记强调的中华民族伟大复兴之梦在浙江教育的具体化。经过一代代人的努力,特别是改革开放以来日新月异的发展,今天的浙江教育比历史上任何时期都更接近实现教育现代化。我们所追求的教育现代化,是一个全面贯彻党的教育方针,具有鲜明中国特色、浙江特点的现代化。这应是一个让老百姓更为满意的现代化。始终把人民群众是否满意作为检验教育工作的最高标准,大力提高各级各类学校的教育质量和办学水平,有效解决人民群众反映强烈的各类教育问题,切实维护权利公平、机会公平和规则公平,不断满足人民群众对多样性高质量教育的需求。这应是一个让学生健康快乐成长的现代化。始终致力于学生的全面而有个性的发展,崇尚科学的育人模式和评价体系,办好适合学生的教育,着力提升学生的身体健康素质、思想道德素质和科学文化素质,努力使每个学生在充分体验健康快乐中茁壮成长。这应是一个牢牢把握社会主义办学方向的现代化。始终着眼于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,自觉把社会主义核心价值体系和共同价值观教育融入办学全过程,不断强化学生的社会责任感、创新精神、实践能力,努力为中国特色社会主义和物质富裕、精神富有提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。这也应是一个为国内外广泛认同的现代化。始终把目标定位在追赶世界先进水平教育上,放眼四海,引进来与走出去并举,学习借鉴一切有益的先进教育理念、教育内容、教育方法和管理制度,脚踏实地办好自身的教育,努力提高浙江教育的国际化和现代化水平。

  加快推进浙江教育现代化,最为基础的是教育理念的现代化。理念决定行动。我们应在教育系统及全社会广为倡导符合科学发展观、符合教育规律和人才成长规律的理念,树立健康第一的理念,树立素质教育和系统培养的理念,树立人人成才和多样化成才的理念,树立选择性学习和因材施教的理念,树立终身教育的理念,树立依法治教治校的理念。通过倡导和树立这些先进的理念,引导全社会树立正确的教育观、人才观、质量观。

  加快推进浙江教育现代化,最为核心的是育人模式的现代化。教什么,怎么教,始终是教育的基本问题。我们应坚持科学的教育质量观,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,不断深化教育改革,强化学思结合、知行统一、因材施教,促进学生按照自己的兴趣志向和社会需要,朝着个性化、多样化方向发展。

  加快推进浙江教育现代化,最为关键的是教师队伍的现代化。有好的教师才有好的教育,一个地区的教育水平,根本上取决于一个地区广大教师的水平。我们应更加重视教师队伍建设,加大投入、完善机制、增强动力、着力加强职业道德建设和执教能力建设,努力为教育现代化打造一支充满爱心,有着强烈事业心和责任感,掌握科学教育方法的高质量教师队伍。

  人民群众对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。从2013年开始,浙江将在全省启动基本实现教育现代化县(市、区)评估工作。评估将严格遵循已定指标体系,坚持以群众基本认同为前提,把重心放在衡量内涵发展水平上,促进各地一步一个脚印地进行教育现代化建设,推动全省教育向着更公平、质量更高、人民群众满意度不断提高的方向发展。

  《中国教育报》2013年3月23日星期六第1-2版

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